調研為了發(fā)展

為了不斷吸收各地辦學的優(yōu)秀經(jīng)驗完善英語眼系列指南庫 ，收集和解決分校辦學過程中遇到的問題；集團安排技教研組、運營組、技術組臨時組成調研小分隊，一同到全國各分點調研；首站我們到了蘭州，蘭州英語眼分公司作為首批英語眼開辦試點，自從開辦以來，取得了不錯的成果。

分工協(xié)作，各有收獲

首先是運營老師韓老師和分校老師討論了關于周邊生源、競爭環(huán)境、環(huán)境布置、裝修物料、招生活動、定價策略、引流課程設置與轉化等相關問題事無巨細一一調研并記錄，總結發(fā)現(xiàn)急需要引流體驗產(chǎn)品。

接著教研coco老師也從他的專業(yè)對學習督導、學習進度、知識難度等多方面調研，發(fā)現(xiàn)了很多老師們在激活孩子學習積極性方面是有很多不錯的方法如：照片墻、每周英語演講比賽等，也發(fā)現(xiàn)一些不足，比如：老師們還依然按傳統(tǒng)的幫孩子批改作業(yè)，教研coco老師及時指正，并耐心的講解，英語眼自主學習中重要一環(huán)就是通過孩子自我批改作業(yè)來逐步理解自主學習就是自己計劃、自己完成、自己檢查的這一個過程，而老師的作用就是督促孩子完成這一過程。

作為技術吳老師，一直觀察系統(tǒng)的流暢、體驗性，發(fā)現(xiàn)很多需要優(yōu)化的功能點，如：發(fā)現(xiàn)部分同學的程序反應不流暢，甚至小卡頓，經(jīng)過分析和排查問題是由于網(wǎng)絡配置導致（一個局域網(wǎng)內同時40多個孩子使用的時同一個家用路由器），為了解決連夜安排購買專業(yè)路由器，同時安排修改網(wǎng)絡提交程序，分布下載、緩存、分布提交等技術改造。同時出具了分校網(wǎng)絡配置指南的操作指導書，作為以后開校的網(wǎng)絡安裝指導書。

總結合并，形成蘭州調研報告

經(jīng)過本次蘭州調研，一共總結教研調整30條、運營調整和新增28條，技術優(yōu)化點24大項，并合并形成了蘭州 調研報告書，這支總部我們這只小分隊接下來還要去其他城市"調研"，看著孩子使用著我們的課程、工具學習，再看我們的調研報告，是不是可以說："就像教孩子學英語一樣，我們也在邊跑邊學呢！"